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2017新导学初中优化作业本九年级预览：
一.作图
(1)画出简易吊车的动力臂与阻力臂.
(2)如图，在杠杆ABCD上挂了一个重为G 的物体。为使杠杆在图中的位置静止.请在杠杆上画出最小的动力F 和它的方向.
(3)如图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，L2是力F2的力臂，在图中画出F1的力臂和阻力F2。
(4)请画出最省力的绕线方法
二.选择题
1. 下列实验现象中，能说明分子间有吸引力的是( )
A.图甲中，两表面光滑的铅块紧压后能粘在一起
B.图乙中，两塑料吸盘间空气被挤掉后能吊起重物
C.图丙中.带电体能吸引轻小物体
D.圈丁中，打开醋瓶盖能嗅到醋昧
2.下列利用惯性或防止惯性带来危害的实例中 .属于防止惯性带来危害的是( )
A.运动员跳远时，要奋力助跑
B.弓箭手拉弓射箭时，离弦的箭会继续飞行
C.驾驶员驾车行驶时，发现前方有障碍物要提前刹车
D.飞机飞行中空投物品时，要在到达空投目标上方前投下
3.如图所示，某同学正在进行手抛鸡蛋表演，由图可估算出鸡蛋从最高点落到手中的过程中.鸡蛋重力做的功最接近于( )
A.O.02J B. 0.2J C. 2J D.20J
4. 关于粒子和宇宙，下列说法中错误的是( )
A.宇宙是一个有层次的天体结构系统
B.分子间只存在相互作用的吸引力
C.电子的发现揭示了原子是有结构的
D.分子是由原于构成的，分子间有空隙
5. 某次演练中，直升机悬停于高空，一伞兵(含伞) 跳伞后竖直降落，其速度v与时间t的关系如图所示。下列判断正确的是( )
A.在0～t2内，伞兵受到的重力小于阻力
B.在t1～t2内，伞兵受到的重力等于阻力
C.在t2～t3内， 伞兵的重力势能能不变
D.在t2～t3内，伞兵受到的阻力保持不变
三.填空
1.2011年7月26日，我国自行研制的“蛟龙”号深海载人潜水器下潜到5188 m深度，达到 世界先进水平.
(1)潜水器从海面处下潜到5000 m深处用时2.5 h，则下潜过程中平均速度为 km/h.
(2)潜水器在水下航行时，需要螺旋桨向后推水.说明 .
(3)海面处lm3海水的质量是1022kg，而在5000m深处，由于海水被压缩，1m3海水的质量达到1050kg,由此说明液体分子间有 ，潜水器下潜深度增加，受到的浮力 (选填“增大”、“减小”或“不变”)。已知潜水器的总体积为8 m3，则在5000 m深处，潜水器受到的浮力为 N(取 g=10 N/kg).
2.小明上完体育课后，从学校小卖部买了一瓶饮料。
(1)饮料瓶标签上有“净含量450 mL”字样，他想知道饮料的密度，还需测量的物理量是 ，应选用的测量工具是 。
(2)用手握住竖直的饮料瓶不动，如图所示，瓶受到的摩擦力方向 ，大小 (填“大于”“等于”或“小于”)瓶的重力。
(3)拧瓶盖时，发现瓶盖侧面有一条条竖纹，用物理知识分析瓶盖上刻纹的作用主要是 。 (4)拧开瓶盖，将塑料吸管插人瓶中，能把饮料吸进口中，这是利用了
初中科学学习方法和建议
1、勤于预习，善于听课做笔记，了解新课的基本内容与重点，同时确定重点、难点和疑点。
2、吃透课本，联系实际：既重视主要内容，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。
3、重视实验，培养兴趣：要在明确实验目的、实验原理和操作步骤后，自己要亲自动手，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考。
4、课后及时复习与练习。化学部分可以采用合适的口诀法来对所学的化学基础知识例如物质颜色俗名和溶解性等进行记忆复习。
5、其他方面的，对化学的学习要注意知识点应该成系统化和专题化，物理方面的学习要注意基本概念和基本公式的紧密联系，尤其是定义公式变形公式和推导公式的前后衔接和灵活变通，同时也要注意力学受力分析方法和电学电路状态分析的培养。
初中数学学习技巧
1．会笔记
上课做笔记并不是简单地将老师的板书进行抄写，而是将学到的知识点、一些类型题的解题一般规律和技巧、常见的错误等进行整理．做笔记实际是对数学内容的浓缩提炼．要经常翻阅笔记，加强理解，巩固记忆．另外，做笔记还能使你的注意力集中，学习效率更高．
2．会比较
在学习基础知识（如概念、定义、法则、定理等）时，要运用对比、类比、举反例等思维方式，理解它们的内涵和外延，将类似的、易混淆的基础知识加以区分．如找出“同类项”和“同类二次根式”，“正比例函数”和“一次函数”，“轴对称图形”和“中心对称图形”，“平方根”和“立方根”，“半径”和“直径”，等概念的异同点，达到合理运用的目的．
3．会质疑
“学者要会疑”，要善于发现和寻找自己的思维误区，向老师或同学提问．积极提问是课堂学习中获得知识的重要途径，同时也要敢于向老师同学的观点、做法质疑，锻炼自己的批判性思维．学习中哪怕有一点点的问题，也要大胆提问，不能留下知识上的“死角”，否则问题就会积少成多，为后续学习设置障碍．
4．会分析
一是要认真审题：先弄清楚题目给出的条件和要解答的问题，把一些已知条件填在图形上，并将一些关键词做好标记，达到显露已知条件，同时又挖掘隐含条件的目的．如做几何体时，将已知的相等的角、线段、面积及已知的角、线段、位置关系等在图形中做好标记，避免忘记．再如做应用题时，象“不超过”“不足”等字眼，就暗示着存在不等量关系．只有弄清楚已知条件和所要解答的问题才能有目的、有方向地解题；二是要认真思索：依据题目中题设和结论，寻找它们的内在联系，由题设探求结论，即“由因求果”，或从结论入手，根据问题的条件找到解决问题的方法，即“由果索因”，或将两种方法结合起来，需找解题方法．要注意“一题多解”、“一题多变”、“一图多用”、“一法多题”等，拓展思路，训练自己的求异思维．
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