这是一篇小学三年级下册语文课文理想的翅膀教学ppt，课件制作比较精美，全篇共有15页，喜欢使用ppt教学的老师千万不要错过了我们的这篇北师大版三年级下册理想的翅膀教学课件！
理想的翅膀教学设计
教学目标
1 认识9个生字，会写11个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。
2读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
3 体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。
教学重点：
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。
教具：录音机 聽 挂图
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、从课题质疑，导入课文。
板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？
让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。
二、初读课文，认识文中生字。
1、自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。
2、师检测生字，并交流好的识字方法。
三、再读课文，感悟课文内容。
1、真读课文，说说你从科文中读懂了什么？
2、 结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。
3、 指导学生有语气地朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）
4、 学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）
5、 说说你想放飞什么样的风筝,为什么？
四、根据课文内容填空
我们放飞的不仅仅是风筝，而且是（），“我”的风筝是（），因为我的理想是（）；小薇薇的风筝是（），因为她的理想是（）、二喜的风筝是（），因为他的理想是（）。各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔。
五、布置作业：熟读课文
第二课时
一、直接导课：
春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。
二、感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。
1、 指名有感情地朗读课文。
2、 带着课后思考2，给课文分段。
3、 全班交流分段情况，说说为什么这样分？
4、 学生概括段意。
师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）
三、指导写生字。
1、 学生观察生字，提出难写的字。
2、 指导写“翩、竖、薇、舞”等。
四、指导学生完成“开卷有益”——《雨在唱歌》
1、 自由读短文，说说你从文中读懂了什么？
2、 想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）
3、 再读，读后你想说些什么？
4、 同桌读，读出对春天的喜爱之情。
五、布置作业.：我的理想
板书：
理想的翅膀
水兵帽 聽 聽 当海军
蝴蝶 聽 聽 聽 当昆虫学家
瓦片 聽 聽 聽 当建筑师
双体花瓶 聽 当手工艺术家
竖琴 聽 聽 聽 当音乐家
教学后记：
在本节课的教学中，我注意为学生们创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的情感，从而达到让学生有感情朗读课文的目的。每个学生都是有差异的，所以那每一位学生的答案或朗读的方式就会有着自己的特色，有着自己的独特性，而这种独特性无疑是应当得到尊重的，因此在给予学生评价时，也应当注重对他们个性的尊重。例如：学生读课文时，有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格决定的，不能简单的用对或错加以评价。对于语速较快的学生，我给予的评价是说:“你的风筝真活泼！”；而对于语速较慢的同学，我则会说：“你的风筝真悠闲。”这样既尊重了学生的个性，同时又激发了学生朗读和回答问题的兴趣。本堂课总起来说比较流畅，环节安排也较为合理，但仍有一些不足之处。
北师大版三年级下册理想的翅膀教学课件预览
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