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高中生物怎么学才能提高
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
高中生物课本上你不一定知道的冷知识
1.丹麦科学家约翰逊提出了表现型和基因型的概念。
2.减数分裂是特殊方式的有丝分裂。
3.减数第一次分裂和减数第二次分裂之间通常没有间期或间期很短。
4.先在低倍镜下观察蝗虫精母细胞，再在高倍镜下观察染色体的形态。
5.摩尔根发现了基因的连锁互换定律。
6.通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战的，首先是美国科学家艾弗里。
7.S型肺炎双球菌可以使人患肺炎或使小鼠患败血症。
8.第一个把遗传物质设定为一种信息分子，提出遗传物质的复制、传递与表达的科学家是薛定谔。
9.tRNA是有氢键连接的单链RNA。
10.皱粒豌豆无法合成淀粉分支酶，蔗糖含量高，淀粉含量低。
11.克里克是第一个用实验证明遗传密码中三个碱基编码一个氨基酸的科学家。
12.科学家沿着蛋白质体外合成的思路，破译了全部的密码子。
13.镰刀型细胞贫血症的患者易患溶血性贫血。
14.玉米、洋葱、大葱和蒜是二倍体，香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体。
15.苯丙酮尿症患者体内缺少一种能将苯丙酮酸转变为酪氨酸的酶。
16.人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列。
17.达尔文接受了拉马克器官用进废退和获得性遗传的观点。
18.生物通过有性生殖，实现了基因的重组，增强了生物变异的多样性。
19.中性的基因突变经过长期积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。
20.生物与环境之间的物质交换以细胞代谢为基础；生长发育以细胞的增殖分化为基础；遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础。
21.系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
22.法国的比夏指出器官由组织构成。
23.英国科学家虎克发现并命名了细胞。
24.最简单的生命体是一个可以独立生活和繁殖的细胞。
25.硅在禾本科植物中含量较多。
26.含醛基的可溶性还原性糖能将氢氧化铜还原为氧化亚铜沉淀。
27.具有两个或两个以上肽键的化合物在碱性条件下与铜离子反应生成紫色络合物。
28.婴儿有9种必需氨基酸，比成人多了一种组氨酸。
29.必需氨基酸和非必需氨基酸是对人或动物来说的概念。
30.证明一种物质的分子结构最直接的方法，是在实验室中合成这种分子。
31.吡罗红甲基绿染色剂的A液配好后应放入棕色瓶中备用。
32.食草动物须借助某些微生物来消化纤维素。
33.脂肪一般不溶于水，而溶于丙酮、乙醚、氯仿等脂溶性有机溶剂。
34.每个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，有许多单体连接成多聚体。
35.男性含水量高于女性。
36.线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时。
37.克劳德：探索出差速离心法；德迪夫：发现溶酶体；帕拉德：开创同位素示踪法。
38.细胞是生物体代谢和遗传的基本单位。
39.胞吞、胞吐属于物质的跨膜运输。
40.细胞代谢是细胞生命活动的基础。
41.美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取出脲酶。
42.美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有催化作用。
43.酸能催化蛋白质、淀粉、脂肪水解。
44.肌细胞内有由大量变形线粒体组成的肌质体。
45.与燃烧相比，有氧呼吸是在温和的条件下进行的；有机物中的能量是通过一系列的化学反应逐步释放的；能量有相当一部分储存在ATP中。
46.破伤风杆菌是厌氧菌；谷氨酸棒状杆菌是需氧菌。
47.类胡萝卜素中只含C、H、O。
48.加入适量无水碳酸钠的体积分数为95%的乙醇可以替代无水乙醇。
49.只有特殊状态下的叶绿素a才可以转化光能。
50.萨克斯发现植物体内的叶绿素集中在叶绿体中。
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